ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

http://digitalschool.minedu.gov.gr/courses/DSDIM-G102/

Αυτό το μάθημα τέχνης και δημιουργίας γίνεται σαν παιχνίδι μέσα στην τάξη.

Η μέθοδος που προτείνεται είναι ένα ομαδικό παιχνίδι ανακαλύψεων. Είναι ένα παιχνίδι όπου όλοι συμμετέχουν και σέβονται τους κοινούς κανόνες.

Η συμμετοχή προϋποθέτει σώμα, διάθεση, φαντασία και νου!

Στόχος του μαθήματος είναι κάθε μαθητής να εξοικειωθεί με την δραματική έκφραση και:

Να εξερευνήσει το σώμα του στο χώρο και να αναπτύξει σχέση με το ρυθμό.
Να αναπτύξει δεξιότητες επικοινωνίας και να ενταχθεί στην ομάδα.
Να κατακτήσει τις γλωσσικές και εκφραστικές του ικανότητες με την αφήγηση, τον αυτοσχέδιο διάλογο και τις διάφορες μορφές δραματικής τέχνης.

EΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

BARBA E, The Secret Art of the Performer, ISBN 0-415-05308-0.

BARRET G., Essai sur la pédagogie en expression dramatique et en éducation, Ed. Recherche en Expression, Montreal, 1989

BARRET G., Pédagogie de l'expression dramatique, Ed. Recherche en Expression, Montreal, 1992

BATISTE J., La escenografia, La Galera, Barcelona, 1991.

BEAUCHAMP Η., Το παιδί και το δραματικό παιχνίδι, Αθήνα, Τυπωθήτω, σειρά «Θεατρική παιδεία» 5, 1998

BENEDETTI J., Stanislavski, A Biography, ISBN 0-413-52520-1.

BENEDETTI J., Stanislavski, An Introduction, ISBN 0-413-500300-6

BERNARDI C.-COUMINETI B., L' ora di teatro. Orientamenti europei ed esperienze italiane nelle instituzioni educative, Milano, Euresis Edizioni, 1998

BLUME H.D., Εισαγωγή στο  αρχαίο θέατρο, Μ.Ι.Ε.Τ. ,1989

BOAGEY E., Starting Drama, Collins Educational 1991, ISBN 0-00-322218-7

BOAL A., Games for actors and non-actors, Routledge 1992, ISBN 0-415-06155-5

BOAL A., Legislative theatre, Routledge 1998, ISBN 0-415-18241-7

BOAL A., The rainbow of desire, Routledge 1995, ISBN 0-415-10349-5

BOAL A., Theatre de l'opprime, LA DECOUVERTE/POCHE, Paris, 1996( Μ  γαλλικό)

BOAL A., Theatre of the Oppressed, Pluto Classic 1979, ISBN 0-86104-080-5

BOLTON G., DAVIS D., Acting Classroom Drama, Trentham books, 2000, ISBN 1858561094

BOLTON G., Drama as Education, Longman, London, 1984.

BOLTON G., New Perspectives on Classroom Drama, Simon & Schuster 1992

BROOK P., The empty space, Penguin 1968, ISBN 0-14-013583-9

BROOK P., The shifting point, Methuen1987, ISBN 0-413-61280-5

BROOK P., There are no secrets, Methuen 1993, ISBN 0-413-69490-9

BΕΤΤΕLΗΕΙΜ Β., Η γοητεία των παραμυθιών (μετ. Ε. Αστερίου), Γλάρος,  Αθήνα,1995

C.N.D.P., L' Education Artistique a l' ecole, Savoir, Hachette, Paris, 1993.

CAILLAT G.,CITTERIO R.,GASPARD-HUIT D.,MARION C., Du théâtre a l'école, HACHETTE, Paris, 1994

COURTNEY R., Play, Drama & Thought, Simon & Pierre, Toronto, Ontario, Canada, 1989 (Also 1968 edition: Cassell, London)

CULLINGFORD C., The Nature of Learning, Casell, 1990

DEARY T., Teaching through Theatre -Six Practical Projects, Samuel French 1977, ISBN 0-573-09040-8

DELDIME R., Θέατρο για την παιδική και νεανική ηλικία , (μετ. Θ. Γραμματάς), Αθήνα , τυπωθήτω, σειρά «Θεατρική Παιδεία», 1996

HEATHCOTE D. & BOLTON G., Drama for Learning- D. Heathcote’s Mantle of the Expert Approach to Education,
Heinemann, 1995 ISBN 0-435-08643-X

KOTT J., Ένα θέατρο ουσίας, Χατζηνικολή 1988

KOTT J., Θεοφαγία -δοκίμια για την αρχαία τραγωδία, Εξάντας , 1976

KOTT J., Σαίξπηρ ο σύγχρονός μας

MOGET A., Le jeu de l'école et du théâtre, La contradiction positive, Centre Regional de documentation Pedagogique, Academie de Versailles, 1996.

MONOD R., Jeux dramatiques et  pédagogie, Collection des Cahiers d' Education Permanente, Paris, 1983.

REDINGTON C., Can Theatre Teach?, Pergamon, 1983

RENOULT N. ET BERNARD & VIALARET C., S' exprimer par le théâtre, Armand Colin, Paris, 1986.

RENOULT N.et B.- GAUTIER P., L'enfant et le théâtre, Armand Colin, Paris, 1992

ROBERTS S. J., The Young Actors Workbook, ISBN 0-8021-5082-9

RYNGAERT J-P, Introduction a l'analyse du théâtre, Dunod, Paris,1996

RYNGAERT J-P, Lire le théâtre contemporain, Dunod, Paris, 1993

RYNGAERT J-P., Le jeu dramatique en milieu scolaire, De Boeck Université,  Editions Universitaires, Bruxelles, 1991.

SOMERS J (Ed). Drama and Theatre in Education, Captus University Pub. 1996

TO ΣΧΟΛΕΙΟ-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ (Συνολικό), Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών, Θεσσαλονίκη, 1994

VASSILIEV A., Sept  ou  huit  leçons de  théâtre, P.O.L ., Paris ,1999

VALLON C., Pratique du Théâtre pour Enfants, Pierre-Muriel FAVRE, 1983

ΑΛΚΗΣΤΙΣ, Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση, Ελληνικά Γράμματα 2000, ISBN 960-344-693-9

ΑΛΚΗΣΤΙΣ, Η Δραματοποίηση για παιδιά, εκδ. "Άλκηστις", Αθήνα, 1983.

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, Περί ποιητικής (μετφρ Στ. Δρομάζος), ΚΕΔΡΟΣ, ΑΘΗΝΑ, 1982

ΑΡΤΩ Α., Το θέατρο και το είδωλό του, Δωδώνη 1992, ISBN 960-248-095-5

ΓΚΟΡΤΣΑΚΩΦ Ν., Βαχτάνγκωφ-Μαθήματα σκηνοθεσίας και υποκριτικής, Μέδουσα, Αθήνα,1997

ΓΚΡΟΤΟΦΣΚΙ Γ., Για ένα φτωχό θέατρο, Θεωρία 1982

ΓΡΑΜΜΑΤΆΣ Θ., Fantasyland, Θέατρο για Παιδικό και Νεανικό Κοινό, Αθήνα, σειρά «Θεατρική Παιδεία» 1, Τυπωθήτω 1996, 1999

ΓΡΑΜΜΑΤΑΣ Θ., Θεατρική παιδεία και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, Τυπωθήτω 1997, ISBN 960-7643-46-1

ΕΛΛ. ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΑΤΡΟΥ, Θέατρο για παιδιά, 1991

ΚΟΥΡΕΤΖΗΣ Λ., Το θεατρικό παιχνίδι, Καστανιώτης 1991, ISBN 960-03-0141-7

ΚΟΥΡΕΤΖΗΣ Λ., Το θέατρο για παιδιά στην Ελλάδα, Καστανιώτης 1990, ISBN 960-03-0502-1

ΛΙΓΝΑΔΗΣ Τ., Γνωριμία με το θέατρο, Διάγραμμα, 1985

ΛΙΓΝΑΔΗΣ Τ., Θεατρολογικά Ι :Εμπειρίες και διδάγματα από ένα άμεσο θέατρο, 1990 Αθήνα

ΛΙΓΝΑΔΗΣ Τ., Το ζώον και το τέρας, ΗΡΟΔΟΤΟΣ, 1988

ΜΟΥΓΙΑΚΑΚΟΣ Π.,ΜΩΡΟΥ Α., ΠΑΠΑΔΗΜΟΥΛΗΣ Χ.,ΦΡΑΓΚΗ Μ., θεατρική αγωγή Ε΄& Στ΄Δημοτικού,Βιβλίο Δασκάλου –Βιβλίο Μαθητή,Π.Ι.- Ο.Ε.Δ.Β.,2006

ΜΟΥΔΑΤΣΑΚΙΣ Τ., Η θεωρία του Δράματος στη σχολική πράξη, Καρδαμίτσα 1994,

ΜΟΥΡ Σ. Το σύστημα Στανισλάβσκι, Παρασκήνιο1980

ΜΠΑΚΟΝΙΚΟΛΑ Χ. Η τέχνη του θεάτρου, ΓΓΝΓ 1998

ΜΠΕΚ Τ., Η ζωή του θεάτρου, ΟΔΥΣΣΕΑΣ, Αθήνα,1982

ΜΠΡΟΥΚ Π., Η ανοιχτή πόρτα, ΚΟΑΝ, Αθήνα,1998

ΜΠΡΟΥΚ Π., Η σκηνή χωρίς όρια, Εγνατία, Θεσ/νίκη,1976

ΠΑΡΟΥΣΗ Α., κούκλες κουκλοθεάτρου, εκδ. ΔΕΛΦΙΝΙ, 1995

ΠΛΩΡΙΤΗΣ Μ., Μίμος και Μίμοι, Καστανιώτη, Αθήνα 1990, ISBN 960-03-0695-8

ΠΡΟΠ ΒΛ., Μορφολογία του παραμυθιού, (μετ. Αριστέα Παρίση) ΚΑΡΔΑΜΙΤΣΑ, ΑΘΗΝΑ 1987 τ

ΡΙΤΣΑΡΝΤΣ Τ., Για τη δουλειά με το Γκροτόφσκι πάνω στις σωματικές δράσεις, Δωδώνη 1998 ΡΟΜΠΙΝΣΟΝ Κ, Οι τέχνες στα σχολεία, Καστανιώτης, ΑΘΗΝΑ 1999

ΡΟΝΤΑΡΙ Τ., Γραμματική της Φαντασίας, Τεκμήριο, ΑΘΗΝΑ 1985

ΣΕΒΑΣΤΙΚΟΓΛΟΥ Γ., Πράξις, Καστανιώτης, Αθήνα ,1992

ΣΕΞΤΟΥ Π., Δραματοποίηση. Το βιβλίο του παιδαγωγού - εμψυχωτή, Αθήνα, Καστανιώτης, 1998

ΣΟΛOΜΟΣ Α., Βίος και παίγνιον, Δωδώνη, 1980

ΣΤΑΝΙΣΛΑΒΣΚΙ, Ένας ηθοποιός δημιουργείται, Γκόνης 1959

ΣΤΑΝΙΣΛΑΒΣΚΙ, Η ζωή μου στη τέχνη, Γκόνης 1980

ΣΤΑΝΙΣΛΑΒΣΚΙ, Πλάθοντας ένα ρόλο, Γκόνης 1962

ΤΑΠΛΙΝ Ο., Η αρχαία ελληνική τραγωδία σε σκηνική παρουσίαση, Παπαδήμας, 1988

ΧΟΥΡΜΟΥΖΙΑΔΗΣ Ν.Χ., Όροι και μετασχηματισμοί στην αρχαία ελληνική τραγωδία, ΓΝΩΣΗ, 1991

ΧΟΥΡΜΟΥΖΙΑΔΗΣ, Ν.Χ. Περί χορού, Ο ρόλος του ομαδικού στοιχείου στο αρχαίο δράμα, ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗΣ, 1998

ΧΡΥΣΑΦΗ M., Το δραματικό παιχνίδι στην προσχολική ηλικία, Σμυρνιωτάκης, Ε.Π.Λ., Αθήνα, τομ. 6, 1991.

ΜΩΡΟΥ Α.- ΦΡΑΓΚΗ Μ., Θεατρική  Αγωγή, Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο –ΥΠΕΠΘ,1998

ΓΑΛΑΝΤΗΣ Γ., «Παιχνίδι και δράμα. Εφαρμογές και εκδοχές της σύζευξης», Επιθεώρηση Παιδικής Λογοτεχνίας, 6 (1991) 163 - 169

ΓΙΆΝΝΑΡΗΣ Γ., «Η Θεατρική αγωγή στην εκπαίδευση», Διαδρομές, 30 (1993) 95 -101

ΚΑΓΚΕΛΑΡΗ Δ., «Από το ‘Παιδικό Θέατρο’ του ΄30 στο ‘Θέατρο για Παιδιά’ του 70» στο Θέατρο για παιδιά. Ένας πρακτικός οδηγός, Αθήνα, Ελληνικό κέντρο Θεάτρου για το παιδί και τα Νιάτα, 1991, 14 - 22

ΦΡΑΓΚΗ Μ. .Η ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Περιοδ.ΧΟΡΟΣ 32, Χειμώνας 98-99 σ.σ.20-23

ΦΡΑΓΚΗ Μ.,Η τραγωδία στην τάξη ως πλήρες λογοτεχνικό-θεατρικό έργο, Η ΛΕΣΧΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ (No 22) ,Ιούλιος-Αύγουστος 1998, σ.σ. 22-25.

ΦΡΑΓΚΗ Μ., ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΗΘΟΠΟΙΟΥ[σε μέρη Α,Β,Γ,Δ , περιοδ.ΧΟΡΟΣ :Τεύχη 35σ σ. 34-40,.36 σ. σ.37-42,37σ. σ36-41 , 38σ σ 38-42 ]

ΦΡΑΓΚΗ Μ. Θέατρο και Λογοτεχνία στην προσχολική και σχολική ηλικία, ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (Νο11),σ σ 19-21

ΦΡΑΓΚΗ Μ. Σχέσεις θεάτρου και εκπαίδευσης -Υιοθεσία ή αναγνώριση; Εκπαιδευτική Κοινότητα, Νο 56, Νοέμβριος 2000- Ιανουάριος 2001,σ σ 26-28 ,38(Βιβλιογραφία πλήρης του θέματος)

ΦΡΑΓΚΗ Μ..(επιμ.) ( 2003 )Αφιέρωμα: Η τέχνη πάει σχολείο. Λέσχη των εκπαιδευτικών,τ. 27 ,σσ.14-41

ΦΡΑΓΚΗ Μ. Θέατρο και Λογοτεχνία στην προσχολική και σχολική ηλικία, ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (Νο11),σ σ 19-21

ΦΡΑΓΚΗ Μ., Θέατρο στο Αξιοποίηση των τεχνών στην εκπαίδευση, Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης,Π.Ι.,2011(www.iep.edu.gr)

ΦΡΑΓΚΗ Μ.,Η σκηνική πράξη στο σχολείο, Bardy, Kάιρο, 2011

ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΣ Α., “Η στροφή προς την επικοινωνιακή προσέγγιση για την διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση”, περιοδικό ΓΛΩΣΣΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ, τεύχος 1. 1999 γ

ΧΩΡΕΑΝΘΗΣ Κ., «Η συμβατικότητα των σχολικών παραστάσεων», Διαβάζω, 214 (1989) σ. 23 – 27